Nesta atividade, você vai fazer a leitura de um quadro do pintor americano Norman Rockwell intitulado Pôr-do-sol e desenvolver um conjunto de atividades, sozinho ou em equipe.
1- Os elementos que compõe este quadro fazem imaginar uma história. Observe as personagens, o modo como estão vestidas e como se abraçam; veja também a expressão do cão, os objetos que estão no chão e as margaridas que pendem da mão da menina.
a) Pelas roupas, pelos cabelos e pelo porte físico dos garotos, que idade você acha que eles tem?
b) A quem, provavelmente, pertencem a vara de pescar e as minhocas?
c) O que possivelmente eles faziam antes de se encontrarem?
2- Observe o cão seus olhos e sua expressão.
a) A quem você acha que ele pertence?
b) Que tipo de sentimento seus olhos transmitem?
c) Por que você acha que ele está se sentindo assim?
3- Em parte crianças, em parte adultos, os garotos estão começando a viver a fase da adolescência. Com base nisso, observe que o quadro pode ser dividido em duas partes: do banco para baixo, está o mundo infantil, das brincadeiras, da diversão. Acima do banco, está o mundo adulto, que se inicia com a adolescência.
a) Do banco para baixo que elemento se associa à infância abandonada?
v Pela menina?
v Pelo menino?
b) Do banco para cima, que elemento se associa à iniciação à fase adulta?
4- Como você sabe o pôr-do-sol é a transição do dia para a noite e marca o momento a partir do qual ocorre a substituição do sol pela lua e pelas estrelas.
a) Qual a semelhança existente entre o dia que finda e a infância das personagens?
b) Que relação existe entre a noite que se aproxima e o momento que eles estão vivendo no presente?
Obs: Imagem da Net e questões do livro didático: Portugues: Linguagens
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